(кликните по фотографии для увеличения)

Министерство здравоохранения Республики Беларусь
Главное управление по здравоохранениюМинского областного исполнительного комитета
учреждение здравоохранения «Стародорожская центральная районная больница»

Проект:
«Траектория: Белый халат»
Срок реализации: 2026-2027 учебный год

Вайнилович Сергей Александрович
Врач-хирург
Тел.: +375(33)600-40-58
E-mail: Zav.polikliniki@starcrb.by

Паспорт объекта

ФИО претендента	Вайнилович Сергей Александрович
Название проекта	Траектория: Белый халат
Место работы	Учреждение Здравоохранения «Стародорожская Центральная Районная Больница»
Участники проекта	УО «БГМУ» УО "Слуцкий государственный медицинский ССУЗ имени С.И. Шкляревского" УЗ «Стародорожская ЦРБ» Учреждениями общего среднего образования Стародорожского, Копыльского, Любанского, Слуцкого районов Минской области
Целевая аудитория	Учащиеся 9-11 классов учреждений общего среднего образования Стародорожского, Любанского Копыльского районов Минской области
География проекта	г.Минск, Стародорожский, Копыльский, Любанский, Слуцкий районы Минской области
Сроки проведения проекта	2026-2027 учебный год
Цель проекта	Снижение кадрового дефицита в среднесрочной перспективе. Формирование у учащихся 9–11 классов осознанного профессионального выбора в пользу медицинских специальностей. Повышение престижа работы в сфере здравоохранения.
Задачи проекта	Создать устойчивый кадровый резерв для системы здравоохранения через осознанный профессиональный выбор школьников, их практическую подготовку и систему целевого обучения.
Актуальность проекта	Привлечение абитуриентов в медицинские ВУЗы\ССУЗ, формирование кадрового резерва в системе здравоохранения, снижение оттока молодёжи из районов, увеличение мотивации в дальнейшей учёбе и работе.
Краткое описание проекта	Формирование у учащихся 9–11 классов осознанного профессионального выбора в пользу медицинских специальностей через систему практико-ориентированных мероприятий на базе учреждений здравоохранения и медицинских ВУЗов/ССУЗ.

Аннотация

Данный проект призван решить проблему нехватки медицинского персонала в местных больницах и поликлиниках. Для этого он помогает старшеклассникам (с 9 по 11 класс) осознанно выбрать медицинскую профессию. Поскольку сейчас в Беларуси медицинское образование в основном готовит специалистов под конкретные нужды, будущим студентам особенно важно заранее узнать, как устроена работа в медицине. Основная задача проекта — обеспечить постоянный приток мотивированных специалистов в медицинские учреждения. Это делается с помощью профориентации, когда можно попробовать себя в профессии на практике.

Постановка проблемы, актуальность и целевое назначение проекта

В Беларуси, как и во многих странах, существует дефицит медицинских кадров в малых городах и сельской местности. Молодые специалисты после окончания ВУЗов/ССУЗов неохотно едут работать в регионы, предпочитая оставаться в крупных городах.
Ситуация усугубляется тем, что школьники часто выбирают медицину «вслепую». Представление о профессии у многих формируется по фильмам и сериалам, где работа врача показана романтично и далека от реальности. Старшеклассник подписывает целевой договор, не понимая до конца, с какими трудностями ему предстоит столкнуться.
Наше Государство предпринимает шаги для решения кадрового вопроса: расширяется целевой набор в медицинские ВУЗы/ССУЗы, увеличивается количество бюджетных мест. Однако системной профориентации, которая позволила бы школьнику «примерить» профессию до поступления, по-прежнему недостаточно. Уроки химии и биологии, даже на повышенном уровне, не дают ответа на главный вопрос: «Готов ли я связать с этим свою дальнейшую жизнь?»
Актуальность нашего проекта определяется несколькими важными обстоятельствами.
Во-первых, целевой набор в медицинские ВУЗы становится основным способом поступления. Большинство будущих врачей будут связаны пятилетними обязательствами с конкретными больницами и поликлиниками. Ошибка в выборе профессии в таких условиях обходится слишком дорого — как для самого молодого человека, так и для системы здравоохранения.
Во-вторых, существующие профориентационные форматы (медицинские классы, факультатив «Введение в медицинскую профессию») дают в основном теоретическую подготовку. Школьникам не хватает практики: возможности поработать на симуляторах, понаблюдать за реальной работой врача в отделении, задать вопросы не преподавателю, а практикующему специалисту.
В-третьих, ранняя профориентация особенно важна для школьников из регионов. Молодой человек, который с детства знаком с местной больницей, знает её коллектив и понимает её проблемы, с большей вероятностью вернётся туда работать после учёбы.
В-четвёртых, проект не требует больших финансовых вложений. Он строится на партнёрстве школы, медицинского ВУЗа и больницы, где каждая сторона предоставляет уже имеющиеся у неё ресурсы: школа — заинтересованных учеников, ВУЗ — преподавателей и симуляционное оборудование, больница — возможность увидеть работу врача изнутри.
Таким образом, проект отвечает на реальный запрос: помочь старшеклассникам сделать осознанный выбор медицинской профессии, понять её трудности и преимущества до того, как они подпишут целевой договор и сядут за студенческую скамью. А также сформировать кадровый резерв на ближайшие годы.

Задачи проекта и исполнители

Сформировать устойчивый, мотивированный поток абитуриентов для медицинских ВУЗов и ССУЗов, особенно из числа местных жителей (снижение оттока молодежи из районов).
Формирование осознанного профессионального выбора, реалистичного представления о профессии, развитие надпрофессиональных навыков: эмпатия, стрессоустойчивость, коммуникативные навыки при работе с пациентами.
Снизить количество отчисления студентов на 1-2 курсах из-за неготовности к изучению профильных предметов.
Формирование ценности здоровья и активной гражданской позиции.
Повышение привлекательности конкретного учреждения здравоохранения или ВУЗа/ССУЗ с целю дальнейшего трудоустройства\обучения.
Формирование кадрового резерва молодых специалистов на ближайшие 5-7 лет. Выдача направлений на целевое обучение.

Исполнители:

Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»
Учреждения образования "Слуцкий государственный медицинский колледж имени С.И. Шкляревского"
Учреждение здравоохранения «Стародорожская центральная районная больница»
Учреждениями общего среднего образования Стародорожского, Копыльского, Любанского и Слуцкого районов Минской области

Деятельность по реализации проекта

Подготовительный этап:
	Заключение Соглашения о сотрудничестве с администрациями УО "Слуцкий государственный медицинский ССУЗ имени С.И. Шкляревского", УО «БГМУ», УЗ «Стародорожская ЦРБ», Учреждениями общего среднего образования районов Минской области
	Формирование календарно плана мероприятий на учебный год сентябрь-май.
	Формирование групп(ы) до 20 заинтересованных молодых людей 9-11 классов с профильным уклоном из учреждений общего среднего образования
Основной этап:
Погружение в профессию (сентябрь — октябрь)	Вводное занятие «Медицина как призвание»
	Экскурсия в медицинский ВУЗ/ССУЗ
	Посещение анатомического музея, работа с моделями
	Лекция по санитарно-эпидемиологическому режиму
Профессиональная проба (ноябрь — февраль)	Знакомство с работой поликлиники, стационара, клинико-диагностической лаборатории, станции скорой помощи
	Мастер-классы: наложение повязок, измерение давления, инъекции на муляжах
	Базовая сердечно-легочная реанимация (СЛР)
	Встречи с врачами разных специальностей (педиатр, хирург, терапевт, стоматолог, гинеколог)
	Первая помощь при травмах
Клиническая практика (март — апрель)	Экскурсия в хирургическое отделение, отработка хирургического шва
	«День помощника» — наблюдение за работой врача в выбранном отделении
	Основы ухода за больными
	Семинар по медицинской этике и деонтологии
	Подготовка мини-проекта по выбранной специальности
Подведение итогов (май)	Защита проектов по выбранным медицинским специальностям
	Консультация для участников и родителей по целевому набору
	Итоговое анкетирование и диагностика
	Торжественное закрытие, вручение сертификатов
Заключительный этап:
Мониторинг и сопровождение (июнь — август)	Сбор о поступлении участников в медицинские ВУЗы и ССУЗ
	Сопровождение процесса заключения целевых договоров
	Подготовка отчёта и планирование следующего цикла

Календарный план

Модуль / Месяц	Тема мероприятия	Формат	Место проведе-ния	Ответствен-ный
Сентябрь
1-2 неделя	Информационная кампания и набор участников	Презентации, родительские собрания, анкетирование	Школа	Координатор проекта, классные руководители
3 неделя	Вводное занятие. «Медицина как призвание: мифы и реальность»	Лекция-дискуссия с врачом-практиком	Школа	Приглашенный врач, координатор
4 неделя	Психологическая диагностика. Професси-ональные склонности, темперамент, готовность к медицинской профессии	Тестирование, консультация	Школа	Педагог-психолог
Октябрь
1 неделя	Знакомство с системой здравоохранения. Структура медпомощи, уровни образования, путь от абитуриента до врача	Лекция-презентация	Школа или ВУЗ	Представитель ВУЗа/ССУЗ
2 неделя	Экскурсия в медицинский ВУЗ/ССУЗ. Знакомство с кафедрами, правилами поступления, образовательными программами	Экскурсия	Медицинский ВУЗ/ССУЗ	Представитель приемной комиссии
3 неделя	Анатомия человека: первое знакомство. Посещение анатомического музея, работа с анатомическими моделями	Практическое занятие	Медицинский ВУЗ/ССУЗ	Преподаватель анатомии
4 неделя	Санитарно-эпидемиологический режим. Асептика, антисептика, дезинфекция, защита медработника	Лекция с демонстрацией	Школа или ССУЗ	Преподаватель ССУЗ / главная медсестра

Ноябрь
1 неделя	Экскурсия в поликлинику. Работа регистратуры, кабинетов УЗИ, ЭКГ, доврачебного приема	Экскурсия	Городская/районная поликлиника	Главная медсестра, зав. отделением
2 неделя	Основы десмургии. Виды повязок, правила бинтования. Практическая отработка наложения повязок на голову и конечности	Мастер-класс	Медицинский ССУЗ / симуля-ционный центр	Преподаватель сестринского дела
3 неделя	Основы кардиологии. Строение сердца, измерение пульса и артериального давления. Работа с тонометром	Практическое занятие	Школа / симуля-ционный центр	Преподаватель ВУЗа/ССУЗ, студенты-волонтеры
4 неделя	Встреча с педиатром. Особенности работы с детьми, структура детской поликлиники.	Встреча-дискуссия	Школа или детская поликлиника	Врач-педиатр
Декабрь
1 неделя	Экскурсия в детскую больницу/отделение. Зна-комство с работой стационара, особенности ухода за детьми	Экскурсия	Детская больница / отделение ЦРБ	Зав. отделением, старшая медсестра
2 неделя	Инъекции: теория и практика. Виды инъекций, техника выполнения на муляжах, постинъекционные осложнения	Мастер-класс	Симуляци-онный центр ВУЗа/ССУЗ	Преподаватель, студенты-волонтеры
3 неделя	Встреча с хирургом. Специфика хирургических специальностей, требования к специалисту	Встреча-дискуссия	Школа или хирургический корпус	Врач-хирург
4 неделя	Промежуточная рефлексия. Анкетирование участников, корректировка программы	Круглый стол	Школа	Координатор, педагог-психолог

Январь
2 неделя	Экскурсия в станцию скорой медицинской помощи. Организация работы, оснащение бригад, диспетчерская служба	Экскурсия	Станция СМП	Главный фельдшер, зав. подстанцией
3 неделя	Сердечно-легочная реанимация. Базовая СЛР у взрослых и детей. Отработка на манекенах	Практическое занятие	Симуляционный центр / станция СМП	Инструктор, студенты-волонтеры
4 неделя	Встреча с терапевтом. Работа участкового врача, профилактика заболеваний, диспансеризация	Встреча-дискуссия	Школа или поликли-ника	Врач-терапевт
Февраль
1 неделя	Экскурсия в лабораторию/станцию переливания крови. Клиническая лабораторная диагностика, донорство	Экскурсия	Лаборато-рия больницы / СПК	Зав. Лаборато-рией, врач-трансфузи-олог
2 неделя	Основы физиологии. Группы крови, резус-фактор, микроскопия клеток крови	Практическое занятие	Лаборато-рия ВУЗа/ССУЗ	Преподава-тель физиологии
3 неделя	Встреча со стоматологом. Специфика профессии, современные технологии в стоматологии	Встреча-экскурсия	Стоматологическая поликлиника	Врач-стоматолог
4 неделя	Первая помощь при травмах. Переломы, вывихи, ушибы. Транспортная иммобилизация	Мастер-класс	Школа / ССУЗ	Преподава-тель, студенты-волонтеры
Март
1 неделя	Экскурсия в хирургическое отделение/оперблок. Организация работы, современное оборудование, малоинвазивные технологии	Экскурсия	Хирургический корпус больницы	Зав. отделением, операционная сестра
2 неделя	Хирургический шов. Отработка техники на муляжах/банановой кожуре	Мастер-класс	Симуляционный центр	Врач-хирург, студенты-волонтеры
3 неделя	Встреча с фармацевтом/провизором. Работа аптеки, лекарственные средства, рецептурный отпуск	Экскурсия-беседа	Аптека / кафедра фармакологии	Провизор, преподаватель
4 неделя	Основы ухода за больными. Смена постельного белья, кормление, гигиенические процедуры, профилактика пролежней	Практическое занятие	Симуляционный центр / ССУЗ	Преподаватель сестринского дела
Апрель
1 неделя	Экскурсия в отделение функциональной диагностики. ЭКГ, УЗИ, спирометрия, холтеровское мониторирование	Экскурсия	Больница / поликлиника	Врач функциональной диагностики
2 неделя	День помощника. Наблюдение за работой врача в отделении (по выбранному профилю)	Индивидуальная практика	Отделения больницы	Врачи-наставники
3 неделя	Медицинская этика и деонтология. Общение с пациентом, врачебная тайна, профессиональное выгорание	Семинар-дискуссия	Школа или ВУЗ	Врач, медицинский психолог
4 неделя	Проектная деятельность. Подготовка мини-проектов по выбранной медицинской специальности	Консультация	Школа / ВУЗ	Координатор, кураторы

Май
1 неделя	Защита проектов. Презентация выбранной медицинской профессии, личный профессиональный план	Конференция	Школа или ВУЗ	Участники, эксперты из числа врачей
2 неделя	Целевой набор: правила и возможности. Консультация для учащихся и родителей по заключению целевых договоров	Родительское собрание	Школа или учреждение здравоохранения	Представитель приемной комиссии, отдела кадров больницы
3 неделя	Итоговое тестирование и анкетирование. Оценка изменений профессиональных намерений	Анкетирование	Школа	Координатор, педагог-психолог
4 неделя	Торжественное закрытие. Вручение сертификатов о прохождении программы.	Праздничное мероприятие	Школа или ВУЗ	Все партнеры проекта
Июнь — Август
	Мониторинг поступления участников в медицинские учебные заведения	Сбор данных	Школа / приемные комиссии	Координатор проекта

Ресурсное обеспечение

В соответствии с описанной ранее логикой реализации, проект строится по партнерской модели с минимальным прямым финансированием. Основные ресурсы привлекаются на безвозмездной основе за счет интеграции в существующую инфраструктуру и учебные планы организаций-партнеров.

Статья расходов	Источник ресурса	Денежные затраты
Помещения для лекций и встреч	Школа (актовый зал/учебный кабинет)	0 BYN
Симуляционное оборудование, анатомический музей	Медицинский университет или ССУЗ	0 BYN
Экскурсии в отделения больниц	Учреждение здравоохранения (ЦРБ)	0 BYN
Труд преподавателей и врачей	В рамках основной деятельности / волонтерство	0 BYN
Канцелярские принадлежности, сертификаты	Школа или спонсорская помощь	до 500 BYN
Транспортные расходы (при необходимости)	Родительский комитет / спонсоры / отдел образования райисполкома	до 1500 BYN

Кадровое обеспечение (без зарплатного фонда)

Координатор проекта —специалист учреждения здравоохранения, выполняющий функции в рамках должностных обязанностей.
Преподаватели медицинских университетов/ССУЗ — проведение занятий засчитывается как учебная нагрузка или воспитательная работа.
Студенты-медики — волонтеры БРСМ, участники волонтерских отрядов медицинских ВУЗов, получающие часы практики и рекомендации.
Практикующие врачи — участие во встречах и экскурсиях в рамках профориентационной работы, закрепленной за учреждениями здравоохранения.

Ожидаемые результаты и оценка эффективности проекта

Количественные результаты. Ежегодно в проекте участвуют 20–30 старшеклассников. Ключевой показатель — не менее 80% из них поступают в медицинские ВУЗы и ССУЗ, причём более половины — по целевому направлению. За учебный год проводится 25–30 практико-ориентированных мероприятий на базе не менее трёх постоянных партнёров: школы, медицинского ВУЗа или ССУЗ, учреждения здравоохранения.
Качественные результаты. Участники получают реалистичное представление о медицинской профессии, осваивают базовые навыки и к окончанию программы осознанно выбирают специальность и учреждение для целевого договора. Для системы здравоохранения формируется мотивированный кадровый резерв на 5–7 лет, снижается отток молодёжи из районов. Школа повышает качество профориентации выпускников, ВУЗ получает подготовленных абитуриентов, больница решает задачу целевого набора.
Оценка эффективности. Проводится входное и итоговое анкетирование участников для отслеживания изменений профессиональных намерений. После каждого модуля собирается обратная связь для оперативной корректировки программы. В июле–августе фиксируются результаты поступления участников в медицинские учебные заведения. В долгосрочной перспективе отслеживается закрепляемость выпускников в учреждениях здравоохранения.
Ключевой показатель успеха. Не менее 80% участников поступают в медицинские ВУЗы и ССУЗ с осознанным выбором профессии и пониманием условий будущей работы.
Устойчивость. Проект не требует постоянного финансирования и воспроизводится ежегодно на базе сложившегося партнёрства. Модель легко тиражируется в других районах Республики Беларусь. Выпускники-студенты привлекаются как волонтёры-наставники для следующих потоков.